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牛津國際親子大本營|給家長的一封信:隔代教育注意事項
2020-03-16

“牛津國際親子大本營”是以英國早期基礎教育體系EYFS的七大發展領域、斯賓塞快樂教育為出發點而制定的家庭親子教育系列活動,每周進行內容更新,希望協助家長朋友們在延期開學期間對孩子進行科學的教育引導,勞逸結合,指導孩子合理規劃在家期間的學習和生活,感受家庭濃濃的愛,促進親子交流理解和共同進步。

爸爸媽媽和孩子平等交流、親熱玩耍,家庭關系親密而沒有距離感,這種“伙伴式”教育模式,是“牛津國際親子大本營”家庭教育系列活動一直在提倡的?,F今孩子延期入園,年輕的家長多已投入工作,很多都需要依托于爺爺奶奶、外公外婆們這些長輩來照顧孩子。兩代人在育兒方式與觀念上難免會有分歧,這也使得“隔代育兒”引發了不少家庭矛盾。 

以往,人們談論到“隔代教育”這個話題時,態度往往較為偏激,認為非此即彼。那么,當作為父母的我們與自己的長輩在教育孩子的觀念上發生矛盾時,應該如何與長輩進行有效溝通呢? 

感恩長輩付出,善于科學引用權威

無論年輕家長與長輩在育兒觀念上存在多大的沖突,但大家愛孩子的心是一致的。我們不能一邊期望老人分擔照顧孩子的責任,一邊又抱怨老人的照顧方式不正確,這只會加劇彼此之間的矛盾,并不利于問題的解決。因而我們需要承認老人的付出并時常表達感恩之情。

在與長輩溝通的時候,家長需要嘗試進行換位思考,先肯定長輩對孩子的用心,營造融洽的交流氛圍,舒緩雙方的情緒,再提建議,這樣長輩也比較容易接受。提建議時還可引用專家的話或一些權威育兒書籍理念,讓雙方都比較樂意接受科學的育兒理念和方法。

積極承擔作為父母的責任

家長要積極去承擔作為父母的責任,可以與長輩們明確分工,如長輩負責日常飲食和好習慣的養成,家長在下班空暇時間負責孩子的教育等。

鼓勵長輩多學習,共同交流和參與

對于長輩來說,比較缺乏科學系統化的育嬰和早教教育知識輸入,對科學育兒知之不多。

家長們可多坐下來與長輩互相分享孩子的趣事,交談教育心得,并與長輩一起學習育兒的知識和方法。

  • 共同參與家庭勞動

 

有意識地讓勞動成為幼兒日常生活中的重要內容,孩子由此培養出的勞動意識、勞動能力和責任意識將讓他們受益終身。

  • 共同參與親子游戲

在下班后或周末,家長可以與老人、孩子一起利用“牛津國際親子大本營”的資源包進行親子互動,比如“親子瑜伽”,有助于開拓孩子的“身體發展”領域。

牛津寶寶美術作品

也可以和孩子一起進行藝術創作,畫一幅全家福、做一件小擺設,長輩和家長還可以給孩子講講自己的職業故事,激發孩子對“職業探索”的興趣,一起積極拓展EYFS中孩子的七大發展領域。 

對于在家照顧孩子的長輩們,也有以下幾點溫馨提示:

1. 避免對孩子百依百順、過分關注、呵護備至,甚至代為其勞。

2. 避免對孩子過分督促,孩子做什么事不要都去督促他。

3. 避免嚴厲懲罰,不要經常批評他、責罰他。

4. 請給予孩子溫暖并理解孩子,理解孩子想要成長的心理,使孩子能真正從我們的教育中受益。

5. 自己不斷學習,與子女溝通育兒的經驗和心得,營造良好的家庭氛圍。

6. 多與孩子玩游戲,增進自己與孩子的感情。玩游戲時,避免特別激烈的運動,不要太過注重游戲的成果,目的只是和孩子輕松地玩,讓孩子在玩的過程中潛移默化地學習。

在育兒之路上,家庭成員需要不斷磨合和溝通,隨時發現問題并想辦法解決,只要大家目的一致,又都能開誠布公,真誠相待,其實隔代育兒是可以很和諧的。


*撰文&編輯:牛津國際總部

*圖片&視頻來源:牛津國際幼兒園、網絡

*校對&審核:牛津國際總部 

*聲明:本文為原創內容,未經許可,不得作任何改動!如需轉載,請后臺留言聯系。

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